Fotos curso de extensão de LI, profa. Meloca, dia 22-05-2010

Relatório da FC de LI, 18-05-2010

Relatório da Formação Continuada de Língua Inglesa

Data e horário: 18/05/2010 das 7 às 11 horas e das 13 às 17 horas
Número de presentes no encontro: Matutino (11 professores),
Vespertino (09 professores);
Professoras-formadoras: Elizabet, Juliana, Leandra e Olandina

Tema de Estudo:
Ensinar e Aprender Línguas Estrangeiras: ênfase na abordagem e atividades comunicativas

1. Objetivos:
• Refletir sobre abordagens de aprender e ensinar língua inglesa – elementos pertinentes ao processo;
• Ponderar sobre o ‘ser professor’ analisando diferentes tipos de professores propostos por Almeida Filho (2000);
• Desenvolver atividades comunicativas conjugadas com princípios da criticidade e reflexão.

2. Pauta:
• Boas vindas de todas as professoras formadoras
• Informes gerais: divulgação de eventos e de publicação (SANTOS, Leandra I. Seganfredo. Formação docente e prática pedagógica: o professor e o aluno de língua estrangeira em foco. Calidoscópio, v. 8, n. 1, p. 49-64, jan/abr 2010)
• Leitura compartilhada: “A Teacher for All Seasons” de Joanna Fuchs
• Leitura e discussão dos textos:
1) Alguns tipos de professores de língua estrangeira que podem ser encontrados atualmente em nossas escolas (Almeida Filho, 2000).
2) Ensinar e aprender uma língua estrangeira na escola (Almeida Filho, 1993).
3) Para soltar a língua (Bibiano, 2010).
• Desenvolvimento de atividades comunicativas a partir de materiais audiovisuais.

3. Atividades desenvolvidas:
• Leitura e compreensão do poema “A teacher for all seasons”
• Discussão dos textos:
1- Alguns tipos de professores de língua estrangeira que podem ser encontrados atualmente em nossas escolas (Almeida Filho, 2000)
2- Ensinar e aprender uma língua estrangeira na escola (Almeida Filho, 1993)
3- Para soltar a língua (Bibiano, 2010).
• Desenvolvimento de atividades comunicativas com os docentes presentes:
1- Describing the landscape (Descrever a paisagem): textos, questões etc – orais e escritos;
2- Brinquedo cantado: “Punchinelo”

4. Referências Bibliográficas:
ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimensões Comunicativas para o Ensino de Línguas. Campinas, SP: Pontes, 1993.
BIBIANO, B. Nova Escola. Maio de 2010. p. 52-54.
Acesso em 16/05/2010.

Fotos da FC de LI, 18-05-2010

Fotos da FC de Arte, 05-05-2010

Relatório FC de Arte, 05/05/2010

Data e horário: 05/05/2010 das 7 às 11 horas e das 13 às 17 horas
Número de presentes no encontro: Matutino (27 professores),
Vespertino (21 professores);
Professoras-formadoras: Débora, Leandra, Elizabet e Juliana

Tema de Estudo: Ensino por meio da Pedagogia de Projetos

Objetivos:
• Refletir sobre o ensino-aprendizagem de Arte por meio da Pedagogia de Projetos, no que diz respeito à definição, importância, planejamento, características, implementação e avaliação
• Evidenciar a importância do ensino para crianças por meio de projetos, oportunizando-lhes desenvolvimento dos aspectos afetivos, cognitivos, linguísticos, estéticos etc, levando em consideração o contexto sociocultural em que estão inseridas
• Apresentar e desenvolver sugestões de atividades teatrais e musicais.

Pauta:
• Boas vindas e dinâmica: “Você me ama?”
• Leitura compartilhada: “A lógica de Einstein”
• Rever pressupostos discutidos no encontro anterior acerca do texto “Conhecer a Cultura, soltar a imaginação”
• Leitura e discussão do texto “Projetos” (entrega de cópias aos professores participantes) -Profa. Leandra
• Material aos professores: lista de endereços eletrônicos de sites referentes a Arte, para pesquisa e auxílio no planejamento das aulas
• Informes gerais: próxima FC de Arte dia 09/06; divulgação do I Congresso de Línguas, Literatura e Educação de Mato Grosso e I Jornada de Pesquisas em Educação (UFMT/CUR), que acontecerá em Rondonópolis, de 13 a 16 de setembro; X Encontro Regional Centro Oeste da ABEM “Políticas Públicas em educação musical: dimensões culturais, educacionais e formativas” que acontecerá em Sinop, nos dias 05 e 06 de agosto.
• Atividades teatrais e musicais: Profa. Débora

Referências bibliográficas:
LEVENTHAL, L., et al. Inglês é 11: O ensino de inglês no fundamental 1. Barueri, SP: Disal, 2007. p. 115-118.
SPOLIN, V. Jogos teatrais para sala de aula: um manual para o professor. São Paulo: Perspectiva, 2008.

Atividades Teatrais:
1 – Jogo de Transformação “Transformação de Objetos”
2 – Jogo de espelho “A Carrocinha Pegou”

Atividades Musicais:
1 – Atenção e Percepção Espacial
2 – Pulsação: Retomar a atividade do encontro passado “No pulso da música eu vou andar”
3 – Música “Circo da Música”